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    教育改革之我见

    教育改革之我见

    教育改革之我见
    云南省临沧市镇康县南伞中学 张建良

    摘要教育改革是教育发展得必然该文针对当前的教育改革提出了自 己得看法和建议 关键词教育改革 解放思想 教育教学?#35797;?以人为本

    教育改革其核心是解放思想可以说教育改革如何改方向怎样也就 代表着解放思想的深度和广度而 2005 年我市教育系统进行的教育人事制度的 改革 从中暴露出来很多问题 进一步?#24471;?#20102;我们教育管理者和教育工作者思想 还?#36824;?#35299;放今后的道路怎样走如何解放思想我认为问题的关键就是解决 好当前的教育改革因为改革的过程就是解放思想的过程改革中的问题正是 我们思想?#36824;?#35299;放的体现本人认为2005 年我市的教育改革存在以下问题 第一 不坚持科学发展观改革是为了可?#20013;?#21457;展解放思想是科学

    发展观的体现而在 2005 年的教育改革中仅从人员的聘用?#38382;?#21644;操作上讲 就是与科学发展观背道而驰的在教师的聘用上采用一考定岗位的?#38382;?是对教师这一岗位的亵渎是一叶障?#24247;?#20570;法实属不妥 第二 缺乏对教师的人文关怀教育改革之风轰轰烈烈人心惶惶

    有的教师痛苦过落泪过而到头来岗位变了家庭散了但对教育教学的 发展起不到应有的作用这不得不让我们深思教育改革为了什么改革是为 了解放思想解放思想的核心是科学发展而科学发展应该是人的发展人与 自然的和谐发展以人为本而这种在改革中不注重人文关怀的做法其实与 科学发展观是不相适应的 第三 设置岗位的门槛太高 特别是领导岗位 这是有损公平原则的

    在设置岗位时把资历学历和经验放在首位这样年轻有为的教师就只

    有望岗兴叹的份这就是一种不解放思想的表现针对领导岗位其资历固然 重要但问题的关键要看其上任后能做什么能怎样做怎样才能做好而不 是看其过去做了什么取得了什么样的成就像这种任人为史的作风是 因循守?#20254;?#29421;隘封闭思想的体现 第四 教育教学?#35797;?#30340;有机整合?#36824;?#23436;善通过教育改革教学?#35797;?br />
    应该得到进一步整合而 2005 年的教育改革忽略了对教育教学?#35797;?#36827;行有机 的整合其中师资水平没有得到改善就拿落后山区的校点来说改革后 师资水平不但没有提高反而下降了这样对山区的孩子来说就是一种不 公平?#21335;?#35937;所以在改革中我们更多的还要关注教育的和谐发展缩小落 后山区和相对比较发展地区的教育差距而这些问题的解决关键要有相应的 配套措施和政策以及相应的人才激励机制 第五 教育改革的保障机制有待进一步深化改革中发展发展中改

    革而发展必须有相应的保障机制而这种保障机制就是减少行政对教育的 干预手段加强财政对教育的?#24230;?#21147;度我想有了这种双重保障机制教育 改革的道路才能越走越宽 第六 2005 年的教育改革对领导层的改革力度?#36824;?#22823;虽然机构设

    置有所变化将中小学拿在一起进行管理但对整个学校的管理体制的改革不 到位叫法变了但还是用老一套模式进行管理穿新鞋子走老路?#20445;?#21407;因 何在管理层没有解放思想的理念教育主管部门对教育的监督力度?#36824;?#25152; 以解放思想关键还是管理层这就好比中国历史上男子留辫子的问题统 治阶级要求不得剪辫子人民群众敢吗?#32771;?#20102;那就是反革命解放思想何尝 不是这样管理层思想不解放不剪辫子?#20445;?#20154;民群众就不敢剪辫子 所以解放思想的广度和深度如何关键取决于管理层而不是人民群众当 然只有人民群众与之响应思想最终才能完全解放

    针对 2005 年教育改革的问题我认为在今后的改革中真正要做到解放 思想要从以下几方面入手 第一 建立以人为本和谐发展的体制机制以人为本在教育改

    革中最好的体现就是建立健全对教师科学的多元化的评价体系改革的对 象是教师和整个教育管理体系而教师是一个不断发展的个体如何用发展的 眼光来评价教师来评价教育的成效这是我们在改革中必须深思的问题而 时下对教师和教育的评价主要是升学率和优秀率而升学率和优秀率不仅仅 是教师的个人因素是教师和学生乃至整个社会的有机结合在现实中同一 个教师在不同的地方所教学生的升学率和优秀率是不同的而我们的管理者 往往看不到这点一味的对教学成绩出不来的教师求全责备这是有背科学发 展观的也是我们下一步改革要突破的 第二 关注教师的发展 为其成长提供一个?#25945;?改革不是刁难教师

    而是要促进教师的发展为教师的健康成长营造一个良好的氛围那种改革就 是为了换人的思想是不科学的是缺乏人性的在改革中遇到工作中有困难 的教师首先要?#20113;?#36827;行培训让其适应新时代下发展的要求培训提不高的 要有一个合理的安置办法而不是不问不管搞一刀?#23567;?#24635;之一切改革要为 了教师的成长与成?#27169;?#20197;及教育的和谐发展 第三 激活用人机制在用人上不要设置过多的框框条条充分发

    挥能者上平者让庸者下的用人机制让更多的年轻有为的教师到管理层中 来 第四 加大对落后山区的政策倾斜力度落后山区存在着师资水平不

    高教学设施落后?#35748;?#29366;而针对师资水平不高的问题我认为我们可以采 取一些优惠政策鼓励年轻有为的教师到落后山区去而这些政策必须得到保 障要物质待遇和精神待遇相结合精神待遇如评优晋级?#21462;?br />
    第五

    将教育自主权还给教育这里的自主权包括办学自主权财权

    和人事权没有钱要把教育办好那是不可能的所以要给教育相对的财 权同样在党的教育方针的指导下让教育充?#20013;?#20351;其办学自主权和人事权 少一些行政干预这是教育发展的必然 第六 教育主管部门要加强对教育的监管力度教育的自主权还给教

    育后教育主管部门仍然不能放松对教育的监管对学校不但要知道在做什么 还要知道做了什么至于怎么做那就是学校的事情了但不论怎么做都必 须体现科学发展观都必须始终坚持解放思想 当然这些都只是本人?#36824;?#25104;熟的看法但是此次解放思想大讨论作 为教育本身要关注的是改革是否符合科学发展观作为教师就是要以解放 思想作为自己工作的准则适应教育改革和发展的时代要求


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