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    生活与哲学教案:用发展的观点看问题

    生活与哲学教案:用发展的观点看问题

    用发展的观点看问题 【教学目标】 知识目标:识记量变、质变的概念,事物发展的前途是光明的,道路是曲折的。理 解事物发展的前途是光明的,道路是曲折的原因及要求;量变与质变的辩证关系原 理及其方法论要求。 能力目标:以事物发展的前进性和曲折性相统一、量变和质变的辩证关系原理为指 导,去观察把握全局,预见事物发展前途的辩证思维能力和分析问题解决问题的能 力。 情感、态度、价值观目标:正确认识社会主义运动的前进性、曲折性,坚定社会主 义必胜的信念,促进新事物成长壮大深刻理解“勿以善小而不为?#20445;?#35201;不断积累正 确的主观因素。 【教学重点】 新事物是不可战胜的;准确理解量变与质变的关系; 【教学难点】 新事物的发展为什么不是一帆风顺的即事物发展的曲折性 【教学过程】 导入新课: “士别三日,当刮目相看”体现了什么哲理?要求我们用什么观点看问题? 要用发展的眼光看问题不能用静止的眼光看问题。 世界上没有僵死的、 一成不变的事物, 整个世界就是一个永恒变化发展的世界, 这就要求我们不能用一成不变的眼光对待人和事物,要用发展的观点看问题,这就 是我们这节课要研究的道理。 讲授新课: 一、前途是光明的,道路是曲折的 1.事物发展的前途是光明的 教师引导同学们阅读 P64“活动探究”问题,要求同学们分组讨论、质疑问题。 20 世纪末, 世界历史?#31995;?#19968;个社会主义国家苏联解体社会主义遇到空前的 挫折。对此,有人认为,社会主义的历?#20998;战?#20102;,所有都将走上西方式的发展 道路。 有人则认为,虽然目前我国生产力水平与发达资?#23616;?#20041; 国家相比,还存着较大的差距,新生的社会主义制度还不够完善,但这只是暂 时的。符合社会发展规律,有着远大发展前途的社会主义社会,一定能够越来 越充分地发挥出它的巨大潜力和优越性。 结合上述两种说法,谈谈你对这个问题的看法。 社会主义是一个新生事物,它的出现符合人类社会的发展规律。作为一?#32456;感?的社会制度,出现暂时的倒退、解体,是难免的,但是,我们不能因为社会主义在 发展过程?#24615;?#21463;了巨大挫折而否定其作为新事物的巨大的发展潜力和优越性。正如 邓小平所说“一些国?#39029;?#29616;严重挫折,社会主义好像被削弱了,但人们经受锻炼, 从中吸取教训,将促使社会主义向着更加健康的方向发展。社会主义?#20174;?#20102;社会进 步的基本要求,符合人民群众的根本利益和要求,得到了人民群众的支持和拥护, 因而具有?#30475;?#30340;生命力和远大的发展前途。 辛亥革命推翻?#26377;?#20004;千多年的封建制度,建立了中国历史?#31995;?#19968;个 ?#20160;准?#20849;和国,但革命果?#24403;?#34945;世凯窃取。袁世凯一上台就迫不及待地改国 号,但他仅做了 83 天?#23454;郟?#23601;在一片讨伐声中被迫取消帝制。随后,张勋借 机进京, 拥戴清?#31995;?#28325;仪登基, 其复辟行为遭到了革命党人的讨伐, 张勋出逃, 溥?#28508;?#36843;宣?#32426;?#20301;,复辟闹剧仅维持了 12 天。 结合上述材料,思考: 1、袁世凯和张勋为什么要复辟?他们的复辟为什么必然要失败? 2、新生事物的发展会不会一帆风顺?为什么? 辛亥革命推翻了两千多年封建帝制,建立?#20160;准?#20849;和国,,在中国历史上是 新生事物,但是在两千多年深根蒂固的封建专制统治下,封建统治?#20934;?#21183;力还很强 大,必然会竭力扼杀新生的?#20160;准?#20849;和国。?#20160;准?#20849;和国?#25112;?#31435;,力量比较弱 小,也存在着不完善,不可避免地会出?#25351;?#36767;。袁世凯和张勋的复辟是旧事物,它 违背事物发展的必然趋势,逆历史潮流而动,背离了广大人民群众的根本利益和要 求,得不到人民群众的支持和拥护,因而必然走向灭亡。 由此我们可以得出结论:新事物是指符合客观规律,具有?#30475;?#30340;生命力和远大 的发展前途的东西;旧事物是同客观规律背道而驰正日趋灭亡的东西。 新事物比旧事物具有无可比拟的优越性,它克服了旧事物中的消极的过时的和 腐朽的东西, 汲取了其中积极的合理的因素, 并增添了旧事物所不能容纳的新内容。 在社会历史领域中,新事物符合人民群众的根本利益,必然会得到人民群众的 拥护和支持; 而旧事物违背人民的意愿和根本利益, 得不到人民群众的支持和拥护。 所以新旧事物的根本区别不能以时间出现的?#32676;?#39034;序,力量的强弱作为标准,而是 以是否同事物发展的必然趋势相符合,从而得出:新事物必然战胜旧事物。那么新 事物的发展是不是一帆风顺呢? 2.事物发展的道路是曲折的 新事物的成长总是经历一个由小到大,由不完善到比较完善的过程。新事物不 可避免的存在着弱点和不完善的地方。人们对新事物的认识也有一个过程。同?#26412;?事物决不会自行消去,为了维护自身的地位,它总是竭力扼杀和摧残新事物,阻止 新事物的成长壮大。正如中国共产党成立一样,它刚成立时只有十几名党员,发展 到现在拥有 7000 万名党员。新生事物的发展总是从小到大,从不完善到完善的过 程,尽管会出现这样或那样的弱点,但它总是在曲折中不断向前发展的。。。 总之,事物发展的方向是前进的、上升的,事物前进的道路是曲折的,迂回的。 因此,我们既要看到前途是光明的,对未来充满信心,满腔热情地支持和保护新事 物的成长、壮大,又要做好充分的准备,不断克服前进道路遇到的各种困难,勇敢 地接受挫折与考验。 向前发展的…… 教师引导学生思考水的物理性质的变化(由液态——固态——气态),是不是 突如其来的?#31185;究?#21457;生的? 二、做好量变的准备,促进事物的质变 (65——66 课堂探究 ——沙漠) 谷堆和?#21644;?#30340;生成过程 无数沙粒走到一起 黑格尔《哲学讲演录?#20998;?#26377;两个有趣的论 证一个是“谷堆论证?#20445;?#21478;一个是“?#21644;?#35770;证”。 他说:“一粒谷子能否造成一堆?或者是:少一根 头发能否造成一个?#21644;罰?#19968;—不能。 一再来一粒或 一根怎样?一——还是不?#23567;?这个问题一直重复下 去, 总是问加一粒?#28982;?#20943;一根头发如何。 等到最后, 人们说可以造成一堆或一个?#21644;?#20102;, 这时那最后的 一粒谷子或最后减的一根头发便造成一堆或一个 ?#21644;?#20102;。” 阅读左边的材料回 答下列问题: “谷堆”和“?#21644;貳?的生成过程,说明了什么 哲学道理? “量的进展看起来 并不改变什么,而只是增 加和减少;但是最后却过 渡到了

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