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    弘扬民族精神 (1)

    弘扬民族精神 (1)

    弘扬和培育民族精神各位老师各位同学大家好!我是
    x 号选手今天我说课的题目是弘扬和培育民族精神我将从 说教材说教法学法说教学过程和板书设计四个方面来进行我的说 课

    首先来看说教材
    弘扬和培育民族精神是九年级思想品德第二单元第五课第二框 题这一课主要讲述民族精神对民族生存和发展的重要性中华民族 精神的基本内涵它对中华民族起的支撑性作用中国共产党对中华 民族精神的丰富与发展以及怎样弘扬和培育民族精神等问题 第五?#25105;?#20849;包括两个框题即灿烂的中华文化和弘扬和培育民 族精神在此之前学生们已经学习?#35828;?#19968;个框题而民族文化是 民族的根民族精神是民族的魂民族精神是民族文化最本质最深 刻的?#20174;?#22240;此本框在第五课中具有不容忽视的重要地位 在十分重视青少年思想道德素质的今天加强青少年的道德修养提 升青少年的思想素质都需要从民族精神中汲取有益的精华这样对 于培养学生的爱国主义情操 帮助学生树立正确的人生观和价值观也 具有不可替代的作用故本课的教学有极大的?#36136;?#24847;义以上是我对 教材的?#27835;?#21644;理解 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿它着重于学生的发 展教育目标在整个教育活动中起着导向作用也是教育价值的具体

    体现根据本教材的结构和内容?#27835;z?#32467;合九年级学生的?#29616;?#32467;构及 其心理特征我制定了以下的教学目标 (1) 知识与能力目标?

    知道民族精神是民族文化的精髓 理解民族精神对于一个民族生存 和发展的重大作用了解中华民族精神的基本内涵及其重要作用了 解中国政党在各个历史时期对中华民族精神继承和弘扬 了解民族精 神在新的时代条件下的丰富和发展 培养学生提出问题,?#27835;?#38382;题,解决问题的能力,辩证思维能力,表 达交流能力及合作探究能力 培养学生具有感受中华文化特别是民族 精神巨大力量的能力以及以在新的时代条件下具有以自己的实际 行动弘扬和培育民族精神的能力 (2) 过程与方法目标?

    利用多?#25945;?#25945;学设置情境鼓励学生进行讨论交流探究注重 师生生生之间的互动运用辩证思维归纳思维发散思维等方式 提出问题?#27835;?#38382;题解决问题 (3) 情感态度价值观目标? 增强学生爱国主义情感使学生树立民族自豪感自尊心和自信 心树立正确的人生观和价值观?能用自己的实际行动弘扬和培育 民族精神以上是我对教学目标的理解

    下面来看一下教学重点和难点 民族精神是比较抽象的对于九年级的学生来说不是很好理解如果 不是有意识的引导学生了解中华民族精神及其作用 会导致一些学生 在思想意识上不自觉地忽视中华文化盲目迷信外来文化因此从学 生们的?#29616;?#27700;平出发在通过各种材?#29616;?#35266;?#27835;?#20855;体了解后学生才 能更好的体验和感知民族精神 同时?#26448;?#22312;历史发展的过程中学会用 发展的眼光来看问题只?#24615;?#30495;正理解民族精神的基础上才能增强 对民族精神的认同感所以我将中华民族精神的内涵及其重要作用 中华民族精神要如何在不同时期丰富发展和培养学生爱国主义情 感培养学生自觉地弘扬和培育民族精神作为本课的教学重点 当前在市场经济大潮下经济利益至上使许多不良的思想卷土 重来学生的思想受社会影响严重利己主义享乐主义拜金主义 思想严重爱国主义已成为口头的摆设要去弘扬和培育民族精神更 是难上加?#36873;?所以我确定本课的教学难点是如何培养学生自觉地弘扬 和培育民族精神 说课的第二个部分是说教法 学法我先谈谈对本活动教法的理解 新 课程的教学观认为教学是师生交往积极互动共同发展的过程 交往互动是教学的本质 考虑到我校九年级学生的思维能力和?#29616;?#27700; 平基于本框题的特点我主要采用了以下的教学方法? 1 直观演示法

    民族精神具有抽象性的特点但它又寓于形象生动的历史材 料之中 利用课件中的?#35745;?视?#26723;?#25163;段对中华传统美德?#36866;¡?格言警句中国共产党领导各族人民进行革命建设和改革 的波澜壮阔的历史等教学?#35797;?#36827;行直观演示激发学生的学习 兴趣活跃课堂气氛促进学生对知识的掌握便于学生理解 民族精神 2 情境教学法 教师创设情境设计问题激发学生兴趣激活学生思维以 学生为主体使学生在设计的情境中充分发挥独立探索性 3 讨论归纳法 教师提出问题组织学生针对问题进行分组讨论鼓励学生大 胆交流观点发表自己独到见解教师可以参与交流适时适 当地对学生进行鼓励与指导 三说学法 我们常说现代的文盲不是不懂字的人而是没有掌握学习方法的 人新课程也认为学生掌?#25112;?#20915;问题的程序与方法比掌握知识内 容重要让学生从机械的学答向学问转变?从学会向 会学转变成为真正的学习的主人而且九年级学生已经具有一

    定的探?#35838;?#39064;的能力因而这节课在指导学生的学习方法和培养学 生的学习能力方面主要采取以下方法 1 情?#31243;?#31350;法 学生入情入境主动思考积极参与自主探究在探究过程中 结合本课教材的要求通过?#27835;?#25972;理材料把观点与材料有 机地统一起来让学生自然而然地得出有关知识点这一过程 不仅可以培养学生的自学能力思维能力活动组织能力也 可以提高学生的?#27835;?#24402;纳能力 2 合作探究法 学生彼此?#25945;?#36136;疑交流互评互议和谐互动共同发展 通过这种探?#32771;?#21487;以促使学生学会在群体中如何探?#35838;?#39064;培 养学生的团结协作的精神又能够充分激发学生对解决实际问 题的渴望并在探究中得到认识和体验产生践行的愿望 四说教学过程 根据教材的特点学生的实际教师的特长以及教学设备的情况 我选择了多?#25945;?#30340;教学手段 这些教学手段的运用可以使抽象的知识 具体化枯燥的知识生动化乏味的知识兴趣化? 一导入新课让学生观看中华人民共和国国歌的 flash看完 后让学生谈自己想到了什?#30784;?#36825;样从学生熟悉的国歌导入从学生已

    有的感知出发过渡到民族精神切入本课主题从而增加学生的兴 趣使学生能较好地进入学习状态? 二讲授新课 通过鲁迅关于 中国的脊梁 的话 让学生谈谈你认为 中国的脊梁 是什么并用具体人物或事件?#21491;?#35828;明教师在学生发言基础上?#21491;?补充概括和归纳从而引出民族精神是民族文化的精髓民族精神对 民族的生存和发展有重要意义这样符合学生现有的思维逻辑水平 能够引导学生从具体人物和事例中感悟民族精神及其力量的存在 将 具体和抽象统一起来在学生对民族精神简单了解之后通过以下几 个活动来讲析重点 活动一 首先讨论列举的几个事件中所体现的民族精神 教师帮助学生归纳出 中华民族精神的内容然后共同完成感受民族精神的表格通过名言 警句历史典故来体验民族精神这样可以引导学生在探究过程中从 整体?#20064;?#25569;中华民族精神的内涵 感悟中华优秀传统文化和民族精神 的力量激发生学生的爱国情感 活动二 通过?#35745;?#23637;示唐山大地震时和新唐山的变化 启发学生思考我们是靠 什么战胜了这些困难和灾害 由此引出中华民族精神在中华民族历史

    发展中起着重要作用这样可以培养学生思考问题的能力理论联系 实际的能力和归纳概括的能力 最后让学生思考和讨论在不同时期中 华民族精神有哪些丰富和发展 教师再通过?#35745;?#25353;照历史时间的线索 来?#21491;?#23637;示和简要说明 这样可以帮助学生运用已有的历史知识学习 新知符合学生认识能力更利于知识点的理解和接受 在突破教学难点上? 展示?#26696;?#21160;中国获奖人丛飞刘翔的?#35745;?#35753;学生讨论他们为什么 能够当选在他们身上体现着什么精神由此引出改革开放赋予了民 族精神新的内涵 这样做进一步引发学生?#25945;?#28909;情学生在阐述理由的 过程中会从人物的外在表现逐渐认识到人物的内在价值从而感悟到 ?#35828;?#29983;存价值和社会价值自然而然地与自身进行对比自悟自评 有利于树立正确的人生观和价值观并且学生在讨论的过程中会增 强对这些杰出人物的崇敬热爱之情 并从这些?#35828;?#20248;秀品?#25163;?#24863;悟到 中华民族精神的深刻内涵和时代精神的实质 由此学生可以自己得出 结论培育民族精神要做到与?#26412;?#36827;在这一过程中学生的思维由感 性到理性有个别到一般层层深入?#22303;?#20102;?#27835;?#38382;题解决问题的 能力? 三?课堂小结 课堂小结可由学生自评质疑教师可提出以下问题:学习本课后你 有哪些收获还有什么问题未能弄清楚这样可以通过学生自己的感

    悟形成理念拓宽学生的思路最后鼓励学生谱写民族精神的新篇 章将学生的爱国情感升华? 四?课后习题 从学生实际出发就中华民族精神的内涵及核心中华民族精神在不 同时期的丰富和发展改革开放赋予民族新的内涵民族精神对民族 生存和发展的重要性这些知识点进行选择题练习让学生通过练习 巩固新知更好的掌握知识点并会运用知识来解决具体问题 五板书设计 本节课我采用提纲式的板书设计这样的设计可以直观系统地 展示所学的内容层次清楚重点突出简单明了它浓缩了我的教 学内容和教学思路作为帮助学生学习的辅助教学手段它有助于学 生更好地理解和?#19988;?#25484;握本课所学的知识出示本课的板书 我的说课到此结束谢谢大家下面是我的才艺展示


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