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    如何培养中职学校学生的团队精神

    如何培养中职学校学生的团队精神

    如何培养中职学校学生的团队精神 如何培养中职学校学生的团队精神 中职学校
    随着知识经济步伐的加快,科技发展的日新月异,呈现 出各种学科、知识、信息、文化的交叉化,任何一个项目的 完成单靠个人的力量是不可能实现的,它需要各种英才的汇 集,发挥团队的智慧,同时辩证地处理好合作与竞争、个体意 ?#38431;?#22242;队意识的关系。合作意识和团队精神是时代发展对人 才提出的要求。一个人的工作、生活离不开他人的合作、帮 助。一个学校的发展更离不开大家的团结合作。市场经济鼓 励竞争,也需要合作,甚至竞争愈激烈,愈需要合作。所以在 社会竞争日趋激烈的今天,培养学生的合作意识和团队精神 已成了时代赋予学校教育的使命。但是,当前在许多儿童身 上,都不同程度地存在着诸如独立性差、责任心差、劳动观 念差、自私、缺少勇气等人格缺陷。造成学生在这方面品质 缺失的原因固然很多,但一个重要的方面是教育者只重视了 学生个体素质的发展,忽视了团队精神的陶冶。因此团队精 神教育是新世纪对人的基本素质要求,也是塑造健康人格的 不可或缺的重要组成部分。 中职学校是直接面对用人单位的职业教育单位。 一方面,用人单位要求它能提供直接可用的技术人才,而另 一方面,用人单位也把“是否具有团队精神”作为人员使用

    的重要指标。因此作为中等职校班级管理者的班主任如何培 养学生的团队精神尤显重要。以下结合实际工作,谈谈本人 在培养学生团队精神方面的几点体会: 一、树立集体的共同目标 要培养团队精神,必须为班级树立一个共同的目标。只 有这样,才能将大家的目光集中在一点上,即所谓的心往一 处想,劲往一处使,让每个学生融入到班级这个团队中。中 职学校的班级一般与重点高中的班级很不相同。中职学校的 学生一般缺乏对知识价值的强烈?#26159;螅?#32780;且许多人对班级活 动漠不关心…面对这些特性,如何?#19994;?#19968;个大多数学生感兴 趣的目标并不是一件容易的事情。作为班主任?#26131;?#20303;中职学 生大多希望毕业后能?#19994;?#19968;份理想的工作这一心理,提出了 “学多种知识技能,找一份理想工作”的口号,为班级树立 了一个现实的目标。通过观察发现,多数学生对这个目标的 评价是积极的。于是我又有意识的在班会、课堂等场所强化 这一观念, 并以历届毕业班级的就业情况为契机, 大做文章。 通过多种师生互动活动,终于使同学们接受了这个班级目 标,同学们也在这些活动中强化了班级团队意识。在这个班 级共同目标的激励下,同学们体现出了前所未有的热忱与活 力,增强了班级的凝聚力,使集体生活充满了生机。 二、培养学生的团结协作精神

    在教学中培养学生的团结协作精神,所有的老师都担 任着教书育人的职责,教师的知识、人格、做事方法、对事 物的态度对学生有很大的影响,因此教师应注意自己的言行, 并在教学过程中自觉的加强对学生团队精神的培养教育,使 学生在学习文化的过程中,自觉的学会如何团结协作。在教 学中,作为中职教师兼班主任的?#39029;浞职?#29702;论教学与社会实 际结合起来,联系学生的思想实际,改进教学方法,改善教学 手段,通过各?#20013;?#35937;生动的方法,不断培养学生的团结协作 意识。如我发现在以往的实习教学中,只注重操作技能的培 养,而忽视了学生之间的团结、协作、互助的教育。为弥补 教学上的缺陷,我在教学中有意识地多?#25165;?#19968;些以小团队形 式参与的教学活动,在团队学习中使学生的团结协作意识得 到潜移默化的培养。这?#20013;?#35268;模的新型学习组织形式在?#25991;?可以作为讨论小组,在课外可以作为互帮小组,在实习和操 作时可作为项目实施小组。 三、多组织一些活动 活动是同学们之间互相了解的桥梁,它们能够密切教师 和学生以及学生和学生之间的关系。在活动中,学生们可以 体会到大家庭的温暖, 体会到他们所在的幸福、 团结的集体。 从而,他们会更加热爱这个集体,就能以更轻松的心情?#24230;?到学习和生活中。通过活动,他们还会不断的激励自?#21495;?#21147; 改进不足,并能增强自信,朝着自己的理想而奋斗。例如,

    积极参加学校组织的各项活动,在艺术节上、校运会上、课 间操评比中,我始终以抓活动为振奋班级?#31185;?#30340;突破口,把 活动作为团结的增长要素,要求每一位学生尽心尽力为班级 荣誉而奋斗。 总之,要培养学生的团队精神,因素是多方面的,一个 具有强大的凝聚力的班集体,有共同奋斗目标,有正确舆论 和班风,有良好的学习习惯,有和谐的人际关系,有集体荣 誉?#26657;?#20182;一定会成为一个充满生机与活力的优秀班集体。


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