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    新课程理念下的网络教研

    新课程理念下的网络教研

    新课程理念下的网络教研 合肥海顿学校 乔路

    开展语文教研活动是促进语文教师专业成长的有效途径之一, 但 随着新课程改革的逐步推进,对教师综合素质提出了更高的要求,常 规的教研活动已不能满足语文教师专业快速成长的需要。 随着现代信 息技术的高速发展和网络化的应用, 以计算机和通讯技术为主的信息 技术和社会化学习软件进行区域性网络教研活动, 正焕发着他的勃勃 生机,大力地推进了小学语文学科教研活动的有效进行。 这是一种以网络为媒介开展教研任务的新渠道。 它充分利用了当 前丰富的网络?#35797;矗?#36328;越了时空的限制。这种新方式可以实现专家和 普通教师之间的互动,教师同行之间的互动,网络技术的发展为我们 教师自身的发展提供了一个全新的?#25945;ǎ?这样我们可以利用这种新媒 介开展教研,提高业务能力。 网站里收集了大量的?#35797;矗?#26159;教师们学习与成长经验的聚集地。 如果我?#27973;?#20998;利用这些?#35797;矗?#20415;可以分享同行的经验,学习别人的优 点长处,汲取别人课堂的闪光点,从而充实自己的课堂。另一方面, 网络上信息的更新速度很快,教师通过论坛、博客等形式可以了解当 下语文教学改革的新形势, 结合时下最新的资讯来调整自己的语文课 堂教学。 语文学科网络教研是传统教研方式或常规教研方式有益的补充。 它是 由最初是由许多教师、教研员零星的、自发的、分散的利用网络来开 展教研,到后来发展成教师、教研员的自觉主动行为,?#20174;傘?#33609;根教

    育”转变为“共同参与”的一种新型模式。归结起来,语文学科网络 教研有以下几点好处: 一、促进语文教师的专业成长。 随着新课程的推进, 语文教师由于地域或者其他方面的原因对当下语 文教学的新形势有很多的困惑, 很多语文教师不可能接收到第一手的 讯息。而网络教研的开展,语文教研?#25945;?#19978;登载了各种当下语文教学 的最新讯息,有利于语文教师们及时查看学习,提高了教师的个人素 质。 二、促进了语文教师之间的交流。 ?#36136;?#25945;研?#26657;?#24456;多语文老师碍于面子,又加上人员少,水平有限度, 即便有话可说,也往往是在同一水平循环往复,很?#35757;?#21040;及时有效的 同伴帮助,造成语文老师业务水?#25945;?#39640;起来非常困难。而在论坛里, 老师与老师之间不是面对面地交流,因而可以做到畅所欲言,针对性 强。而在学校里,未必?#35838;焕?#24072;都对同一个问题有过思考和实践。而 在论坛里, 关注过同一个帖子的语文老师可以就这方面进行深入交流。 三、丰富了语文教学?#35797;礎?网络?#35797;?#30340;共享,给语文老师的备课提供了更多的?#35797;礎?#35821;文学科本 身就需要丰富的视、听、读、写等多方面的?#35797;?#26469;活跃语文课堂,而 网络?#25945;?#19978;汇聚了各类质量较高的材料来供我们语文老师选择使用, 对于语文课堂质量的提高是非常有益的。 四、大大提高了和“高手”交流的机会。 由于地域空间的限制, 不是?#35838;?#35821;文老师都有机会直接参与学科

    竞赛、评?#21462;?#38543;着网络教研的推广,信息技术的普及,老师们可以直 接在网络上与高手交流,提出自己的疑惑,交流心得,也能得到比较 不错的回答。 总之, 语文学科网络教研的作用很大, 它能实现语文教师跨区域、 跨时间、大范围、多层面的交流,对于促进语文教师专业成长有着传 统教研所不能替代的作用。随着语文课程改革的深化,网络教研传统 的教研活动,主要是专?#21307;?#24231;、课堂示范等一人主体,以语言或现场 信息单向传播,个人唱“独角戏” ,参与者以被动接受的方式进?#26657;?收效甚微。网络教研不仅活动主体多元化,信息?#35797;?#30340;来源多渠道, 信息传播及时,且信息呈现形式也多样。比如通过网络教研?#25945;ǎ?#23558; 教研活动的信息以文字、 ?#35745;?课件, 等形式, 上传至网络教研?#25945;ǎ?在这里网络教研的成员既是信息的提供者、创造者,也是享受者。我 们所开展的多种层面的教研活动, 就是将各执教者执教的各种?#35797;?#38598; 中上传到网络教研?#25945;ǎ?让更多的活动参与者在一段时间内容观看各 个课例, 然后集中交流或采取论坛跟帖的方式, 对本次活动进行交流、 讨论。信息来源多渠道,不仅丰富了教研活动的?#35797;矗?#22312;一定程度上 扩大了教研活动参与者信息获取范围,扩大了参与者的?#21491;埃?#20016;富了 网络教研活动。 网络教研已经走进了我们的教研, 如何更好的发挥网络工具创造 性的开展教研工作, 加强教研工作的实效性, 促进教师专业迅速成长, 全面提高教育教学质量是我们教研工作中重要研究课题。 只要我们迎 浪而上,不断探索、不断研究,紧跟时代的步伐,教育教学的改革才

    能深入发展,全面实施素质教育,全面提高学生素质才能真正落到实 处。


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